Вчера, играя со своей крохой, я поняла, что мой ребенок в своих 7 месяцев уже достаточно взрослый и схватывает все на лету. Больше всего меня огорчило осознание того, что за огромным количеством работы я не уделяла должного внимания каким либо развивающим играм, которые заставят мою кроху думать, запоминать, вобщем развивать свои умственные способности.
Сегодня я решила на время отложить все свои срочные дела и посвятить немного времени изучению этой темы.
Оказывается, детки даже разговаривать начинают раньше, если им  и просто давать возможность развивать свою мелкую моторику. Дело в том, что речевые области мозга формируются под влиянием импульсов, поступающих от пальцев рук.
Еще мне попалась достаточно полезная статья по тому, как именно можно играть с малышом, тем самым давая ему возможность развивать все свои навыки и умения.
Как собирать пирамидку?
В
 шесть месяцев малыш уже может играть с пирамидкой. Пока, правда, он 
будет только снимать колечки, а вы – снова и снова надевать их на 
стержень. Обычно советуют надевать колечки только в «правильном» порядке
 – от большего к меньшему. Но можно попробовать и другие варианты: 
например, собрать «самоходную конструкцию». На оба конца стержня 
наденьте большие колечки, а посередине – маленькие. Конструкцию 
закрепите наконечником пирамидки, чтобы колечки не падали. Теперь 
пирамидку можно катать друг дружке по полу, а потом снова разобрать по 
колечку. Обязательно комментируйте действия малыша: «Дашенька сняла колечко. Еще одно колечко сняла. Даша сняла все колечки! Нет больше колечек».
Если
 же у вас случайно оказалось две пирамидки (почему-то родственники и 
знакомые очень любят дарить малышам именно эти игрушки), можно за пять 
минут соорудить почти настоящую гоночную машину. В большой пластиковой 
бутылке из-под воды или кваса аккуратно проделайте четыре отверстия, в 
которые потом вставьте два стержня от пирамидок (это будут оси). На 
каждую ось наденем по два колеса, и машина готова к путешествию по 
квартире.
Баловство с пользой для дела
Когда ваше чадо 
хватает еду руками, облизывая пальчики, расстегивает только что надетый 
памперс и ковыряет в носу, пусть утешением вам послужит мысль, что тем 
самым юный исследователь развивает мелкую моторику. Если же вас это 
раздражает, предоставьте достойную альтернативу. 
Можно, например,
 выдать ненужную сумку или рубашку с крупной застежкой-молнией. Однако 
внимательно следите, чтобы в нее не попали пальчики малыша. Обычно детям
 нравятся открывать и закрывать застежки на липучке, особенно если под 
клапаном застежки спрятана интересная картинка или аппликация. Если же у
 вас на какой-нибудь одежде найдется карман на липучке, спрячьте в него 
небольшую игрушку и покажите малышу, как ее достать. Известные 
американские педиатры У. и М. Серз пишут, что их шестимесячный сын Мэтью
 обожал исследовать нагрудный карман папиной рубашки, поскольку там он 
неизменно находил авторучку.
Учите ребенка перелистывать странички
 сначала картонных, а потом и обычных книжек, стучать пальчиком по 
клавишам пианино, снимать носочки, выжимать в ванне небольшую тряпочку 
или губку – все это помогает развивать мелкую моторику.
Где найти новую игрушку?
В
 возрасте шести-семи месяцев нередко самым привлекательным местом в доме
 становится кухня. Во-первых, тут чаще всего бывает мама и творит что-то
 страшно интересное в своих кастрюльках и сковородках, из которых 
доносятся умопомрачительные запахи. А во-вторых, здесь столько всяких 
баночек, коробочек и крышечек, что просто глаза разбегаются! Но можно ли
 с этим играть? Конечно! На любой кухне наверняка найдутся:
- пластмассовые
 чашки, ложки, тарелки и другая посуда (в ней можно понарошку готовить 
еду, размешивать «кашу» ложкой и угощать ею игрушечных друзей);
 
- деревянные ложки любых размеров (они отлично стучат!);
 
- маленькие кастрюльки и крышки к ним (можно примерять разные крышки к кастрюльке и выбрать подходящую);
 
- пластмассовые
 бутылки – пустые или наполненные водой, различными крупами (только не 
нужно до конца заполнять бутылки, тогда будет интереснее следить за тем,
 как движутся крупинки или переливается вода);
 
- пластмассовые 
банки с крышками (положите внутрь, скажем, несколько кусочков сахара и 
поэкспериментируйте с такой домашней погремушкой);
 
- материя разной фактуры и цвета (подойдут небольшие полотенца и даже чистые тряпочки для мытья посуды);
 
- маленькие
 коробочки с крышками и без них (в коробочки тоже можно положить 
что-нибудь интересное, например, небольшую игрушку или кусочек яблока);
 
- любые «мячики» – от шарика для пинг-понга или теннисного мяча до яблок, апельсинов, клубков шерсти и т.д.
 
- одноразовые
 бумажные стаканы или пластмассовые стаканчики из-под йогурта (их можно 
вкладывать один в другой, строить башни, а потом разбирать);
 
- отличная
 игрушка – набор разноцветных поролоновых губок для мытья посуды. 
Сначала малыш будет их сжимать, ощущая пальчиками новую текстуру, а 
ближе к году, возможно, вместе с вами попытается выстроить из губок 
башню, дорожку или лесенку для маленькой куклы.
 
Не 
стремитесь «завалить» ребенка игрушками в надежде на то, что он надолго 
оставит вас в покое, разбирая свои сокровища. В этом возрасте малыш 
может заниматься лишь одной-двумя игрушками. А когда они ему наскучат, 
вы замените их новыми. 
Психологи считают, что для развития 
ориентирования в пространстве полезно располагать игрушки на некотором 
расстоянии от малыша, чтобы он мог их достать, подтянув к себе. Можно и 
привязывать к игрушкам ленты длиной около 30-50 см, тогда возможности 
манипулирования игрушками увеличатся. Лучше использовать ленты или 
тесьму из натуральных тканей (прекрасно, если они будут разные по 
фактуре – шелк, бархат, хлопчатобумажная тесьма, кружево). Капроновые 
ленты слишком жесткие, и обычно они не очень нравятся детям.
Прятки
Спрячем
 игрушечного зайчика так, чтобы какая-нибудь его часть осталась на виду 
(прикроем, например, пеленкой или легким одеяльцем). Сначала лучше 
прятать игрушку на глазах у малыша. Нашел? Отлично! Теперь исхитримся и 
спрячем зайчика в тот момент, когда ребенок отвернется, однако какую-то 
небольшую часть игрушки по-прежнему оставим на виду. Где же зайчик? 
Задача усложнилась. Если не удалось справиться с ней с первого раза, не 
расстраивайтесь и уж тем более, не ругайте малыша. В 7-8 месяцев он 
решает важный вопрос: что происходит с предметами, когда их не видно. В 
его памяти запечатлевается определенный образ. 
Эта игра, как ни 
удивительно, готовит кроху к первым разлукам. Для того, чтобы отпустить 
маму, ребенку нужна уверенность, что мама обязательно вернется, что она 
ушла не навсегда. А для этого в его памяти должен сохраниться мамин 
образ.
Потом можно попробовать спрятаться за каким-то укрытием и 
позвать малыша. Если он не смог сразу вас найти, выгляните из укрытия и 
снова позовите его. Ура, мама нашлась!
Ползем? Ползем!..
Значение ползания
 трудно переоценить, хотя зачастую родители не обращают на этот этап 
особого внимания. Именно с помощью ползания малыш впервые начинает 
самостоятельно передвигаться в пространстве. Но для того, чтобы он это 
делал, необходимо предоставить ему пространство для передвижения! У 
ребенка, который целый день находится в кроватке или в манеже, просто 
нет возможности поползти. Лучшее место для малыша от шести месяцев и 
старше – пол.
Однако предоставить возможность для ползания – это 
еще не все. Нужно создать потребность в ползании, а в этом, кроме 
специальных упражнений, как всегда, помогут игры. Вспомните, как в 4-5 
месяцев ваш малыш учился хватать игрушку, висящую на ленточке (подробно 
мы говорили об этом в прошлом номере). Этот опыт теперь пригодится ему в
 освоении нового навыка. Может быть, ему понравится гоняться за 
сороконожкой на веревочке? Приблизьте ее к малышу на расстоянии 
вытянутой руки, а потом потихоньку чуть-чуть отодвиньте. Получилось? 
Дайте крохе почувствовать радость победы, искренне похвалите его за 
успешную «охоту» и, конечно, вручите ему честную добычу. Если же он не 
смог достать до игрушки, пробуйте снова и снова. У вас обязательно все 
получится!
Следующий этап: эстафета из игрушек. Расставьте на полу
 несколько игрушек на некотором расстоянии друг от друга (расстояние 
определяется исключительно возможностями вашего малыша). Обратите 
внимание ребенка на игрушки и предложите ему переползать от одного 
предмета к другому.
Когда малыш будет ползать более уверенно, 
можно поиграть в тоннель, сделанный из большой картонной коробки. Для 
начала прокатите через нее мяч, а потом предложите ребенку самому 
пролезть через тоннель. 
Во втором полугодии принципиально 
меняется стиль общения ребенка и взрослого. Если в первые шесть месяцев 
это была исключительно эмоциональная связь, то теперь малыш и взрослый, 
если так можно выразиться, становятся еще и деловыми партнерами. 
Конечно, эмоциональная связь сохраняется, и кроха с удовольствием будет 
общаться с вами, сидеть у вас на руках, принимать вашу любовь и дарить 
вам свою. Но, кроме внимания и ласки, отныне он ждет от вас 
сотрудничества и активной совместной деятельности. Например, ребенок 
бросает игрушку и радостно улыбается в ожидании того, что вы ее 
поднимете и вручите ему. Подняли, вручили. Снова бросок с улыбкой на 
устах. Не раздражайтесь, малыш делает это не для того, чтобы испытать 
прочность ваших нервов, он лишь приглашает вас в игру. В другой раз он 
протянет вам игрушку и будет ждать, что вы не только возьмете ее, но и 
поиграете с ним. 
Постарайтесь чутко реагировать на призывы своего чада, и он обязательно оценит это!
Не знаю, как Вам, а для себя я вынесла несколько полезностей.